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　　“程风精神，北塘效应；小老师，大作为。”鄱阳县教体局局长汤飞表示，在程风精神的感召下，游城乡出现了6位90后女校长，她们工作在各个乡村教学点，为乡村教育持续接力。

　　如今，程风是江西省鄱阳县莲湖乡四望湖小学的校长。身边的同事都往城里调，可这位90后女校长总爱追着乡村跑。从教8年，她执教的学校从山区到湖区，不变的是，教学点永远在乡村。

　　“要抢时间，啃下乡村教育这块‘硬骨头’，在两年内拉近我们湖区乡校与城市小学的距离。”

　　“偏远的乡村学校，不能总是老教师一直教到60岁，如果没有年轻教师，再教到65岁，实在教不动了，就关门了。”出生于农村的程风，凭着自身努力，本有机会走出大山，可打小目睹“好老师不断进城，年轻老师少之又少”的窘境，她毅然选择扎根农村。

　　四望湖小学坐落于中国最大淡水湖鄱阳湖中的孤岛上，四周环水。2007年年底，莲湖大桥建成通车，莲湖乡的一众乡亲才得以告别摆渡出乡的境遇。

　　2018年9月，程风到任莲湖乡四望湖小学，全校师生都在观望这名个头不足1.6米的年轻女校长，能给学校带来多大改变。“500余名在校生，95%以上是留守儿童。”任职前，程风就听说学校问题多，家长意见大。办完入职手续，她立刻开始家访，一星期走访了数十名学生家长和教师。

　　在一名教师家中走访时，程风问，“你们工作时间怎么样？”

　　“有课就上课，没课就不用来（学校）。”对方说。

　　“和家长沟通多吗？”

　　“基本没有沟通，上完课很多事就不用再管了。”

　　程风很快意识到了问题。原来学校多数教师住在县城，有的教师上班时间“开小差”回家；有的老师上班时间调课、请假成了家常便饭。还有家长向她抱怨，“教学时间，学生和家长在学校常常找不到老师”。

　　“学校管理松散，老师没有坐班意识，上完课就走。有时上午上课，休息一下午。”为了纠正自由散漫的工作作风，开学前一个月，她和学校行政班子，商量制定了新的学校教学管理制度，在开学前的全体教师会议上，程风当着所有教师的面，把制度一条条地进行了宣读。

　　开学时，“教师坐班制”在全校推行，除了午休时间，上班时间没有特殊情况，任何教师不得请假、早退。

　　起初，老师们并不买账，私底下找到程风，“校长，我家离学校远，能不能让我提前回去”“校长，我的孩子还在上幼儿园，需要接送，下午最后一节课，可不可以不排我的课？”

　　那时，程风委屈得一个人在办公室里抹眼泪，“学生都是留守儿童，回家本就没有家长带，如果学校的思想和学业教育再缺失，就容易出问题。何况，小学放学早，如果教师连这点正常的工作时间都保证不了，孩子在校的安全谁来保障？”

　　“要求教师做到的，自己得先做到。”为了保证一早到校，她干脆住在学校，每天早上7点半准时出现在校门口，只有周末才回家。她还在校门口立了一个大牌子，谁值周、谁请假一目了然，哪怕是自己请假也要写上去。

　　上班时间有了硬性要求，还有校长以身示范，教师们开始准时到校，自觉坐班。不久后，程风发现，“学校的教学气氛和业务讨论的氛围浓了，原来懒散的教风也改变了”。

　　一段时间以来，莲湖乡尊师重教的氛围不足。开学后，程风决定召开一次全校家长会，重塑家长对这所孤岛村小的信心。“建校20年了都没开过一次大型的家长会，学校没有开大会的场地不说，还涉及这么多班级。”不少教师都建议她不要做如此大胆的尝试，但程风很坚持，“事关全校师生和家长的切身利益，这个家长会一定要开”。

　　平日里，家长们大多在外务工，以往家长会的到会率并不高。为了保证到会率，会前，由班主任发出家长会邀请函后，程风和教师们通过电话、微信等与每一位家长沟通，让家长务必到会。9月3日，400余名学生家长出席家长会，耐着高温，坐在操场上，耐心地听完了程风的讲话。

　　“请你们相信，我一定把这支教师队伍带好。”会上，她向学生家长郑重承诺。

　　对教师教学能力的要求也越来越高。程风在全校推行公开课常态化，这周新教师上公开课，下周老教师上示范课，课后组织教师评课，以每周赛课的形式，提升教师业务能力。

　　教师们压力随之增大，不打招呼，校长可能随时推开门走进教室听课，当面指出不足和改进建议。“现在要上好一节课，要花几节课的时间准备，校长可能随时会来听我讲课，必须特别仔细地备好课才行。”一名年轻教师说，就连课堂作业、作业批改质量、学生辅导记录、备课质量等是否达标也必须定期考核。有了每月一次的严格检查和评比，教师们你追我赶，教学成绩有了很大提高。