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　　这几年，山东潍坊的风筝、四川泸州的油纸伞、湖北天门的糖塑……学生们在夏令营中认识了许多原汁原味的中国传统文化瑰宝。老师们还会安排高年级的学生查找、搜集每座主题城市的饮食特点、建筑风格、风土人情，设计海报，做文化宣讲。

　　“每次夏令营结束后，那年的主题城市都会在学校里成为热门的旅游目的地。许多孩子参加完夏令营，会主动要求父母带他们回国，去西安兵马俑、福州土楼等名胜古迹‘打卡’，更近距离地感受中国的美丽山河。”沈惠说。

　　去年夏天，袁鼎斋和袁泽坤就跟父母回了一趟中国，不仅爬了黄山，还参观了古色古香的徽派建筑。“孩子们看得很细致，还思考了许多与建筑历史、建筑文化有关的问题。从他们的话语间，我能感受到他们不仅对中国传统文化感兴趣，而且为此骄傲。”杨敏珍说。

　　“中国与我有关，我很爱中国”

　　每年，戴群都会给班里的学生布置一道作文题——《我眼中的中国》。

　　“最初，很多孩子虽然去过中国，但对中国依然了解很少，只能想到中餐，甚至不知道中国的首都是北京。渐渐地，他们学了中文、了解了中国的地大物博，再去中国，就能带回不同的感受。他们常在作文里这么写：‘中国不仅是我爸爸妈妈出生长大的地方，也与我有关，我很爱中国！’”戴群说。

　　刘蔚记得，有一次在课上讲到中国人独立自主修建的第一条干线铁路——京张铁路。她介绍完由詹天佑设计的“人字形”线路后，问学生：“你们知道，中国现在有哪些铁路技术是全球领先的吗？”“高铁！我还坐过呢！”好几个去过中国的学生抢着回答。“在孩子们心里，中国不再是一个与他们无关的遥远国家。”刘蔚说。

　　如今，许多启明中文学校的学生渐渐长大，开始扮演桥梁的角色，向身边更多的美国朋友介绍中国。

　　今年已上大二的袁鼎斋就是一名中国传统文化的忠实“粉丝”。在他上初中那会儿，启明中文学校成立了舞狮队，请来一位华人老师傅教孩子们舞狮。袁鼎斋是最早的队员之一，学得格外用心。每年春节庆祝活动中，他和同伴们的舞狮表演都是学校的“保留节目”。

　　上大学之后，袁鼎斋只要有时间，还是会回中文学校参与舞狮。他和团队还受邀去不少美国当地的学校表演，在各族裔交流多元文化的舞台上展示中国的传统艺术。

　　从2016年开始，学校还与旧金山州立大学合作举办了游学活动。大学里的一支摄制组会定期到中国拍摄纪录片，启明中文学校的高中生担任随组中英文翻译。

　　“孩子们发现，掌握两种语言、兼具两种文化，可以让他们有更多机会行走中美之间并发挥作用，这让他们很有成就感，也更自信、更热爱中国文化。”沈惠说，让学生学有所用、学有所成，是学校的初心。

　　不知不觉，启明中文学校已在圣何塞扎根10年，并成为硅谷地区规模最大的中文学校。从最初五六十名学生，到如今上千名学生，甚至出现越来越多其他族裔的面孔，沈惠和老师们都感慨万千。“学校发展至今，离不开老师们的努力与创新，也离不开家长们的支持。看着一批批孩子长大，不仅会说中文，还爱上中国文化，我们非常欣慰。未来的路还很长，我们会继续尽最大的努力，让学校长长久久，让中国文化的根脉深深扎进下一代的心里。”沈惠说。

(责编：杨光宇、曹昆)