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不忘初心,读懂《学习纲要》(2)

  中间19章,按数字排序从1到19。从标题格式看,均为主副题,主标题进行精炼概括,副标题用“关于”一词引出本章关注的主要话题。如第一章的标题为“中国特色社会主义进入新时代——关于我国发展新的历史阶段”。从关注内容看,中央党校教授韩庆祥认为,这19章可大致分为5组。

  第一组关注历史方位。第一章为第一组,关注“我国发展新的历史阶段”。这一新的历史阶段是,中国特色社会主义进入新时代。

  第二组关注根本方向。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。第二章到第八章为第二组,关注“新时代坚持和发展中国特色社会主义”的根本立场、奋斗目标、战略安排、领导力量、根本动力、本质要求等。具体而言,根本立场是坚持以人民为中心,奋斗目标是实现中华民族伟大复兴的中国梦,战略安排是开启全面建设社会主义现代化国家新征程,领导力量是中国共产党领导,这是中国特色社会主义最本质的特征,根本动力是将全面深化改革进行到底,本质要求是全面推进依法治国。

  第三组关注总体布局。第九章到第十三章为第三组,关注“新时代中国特色社会主义”经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。展开来说,经济建设要以新发展理念引领经济高质量发展,政治建设要发展社会主义民主政治,文化建设要推动社会主义文化繁荣兴盛,社会建设要带领人民创造更加幸福美好生活,生态文明建设要建设美丽中国。

  第四组关注相关领域。第十四章到第十七章为第四组,关注坚持总体国家安全观、国防和军队建设、坚持“一国两制”和推进祖国统一、中国特色大国外交等。具体来讲,坚持总体国家安全观就要坚决维护国家主权、安全、发展利益,国防和军队建设要把人民军队全面建成世界一流军队,实现祖国完全统一是中华民族根本利益所在,中国推动构建人类命运共同体。

  第五组关注政治保证和能力建设。第十八章、第十九章两章为第四组,关注“新时代坚持和发展中国特色社会主义”的政治保证和能力建设。其中,政治保证是把党建设得更加坚强有力,能力建设需要掌握马克思主义思想方法和工作方法。

  章、节、目的编排方式,是本书一大特点。以第一章为例,聚焦中国特色社会主义进入新时代,共分三节,关键词分别是“历史方位”、“中国特色社会主义”、“主要矛盾变化”,具体来说:新时代标示中国发展新的历史方位、新时代是中国特色社会主义新时代、中国社会主要矛盾变化是关系全局的历史性变化。第一节“新时代标示我国发展新的历史方位”一共包括第7、8、9三目,每目1到3个自然段。如第7目共2个自然段,关注两个话题,一是发展性,即社会主义必定随着形势和条件的变化而不断向前发展;二是规律性,时代的变化有一个量变到质变的过程。

  用生动金句将道理讲透

  《学习纲要》忠实原文原著、文风生动朴实。

  廓清迷雾。谈到改革开放前和改革开放后两个历史时期时,《学习纲要》指出,这是两个相互联系又有重大区别的时期,但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期,也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。谈中国发展仍处于并将长期处于重要战略机遇期时,《学习纲要》强调,作出这一基本判断有着重要依据。和平与发展仍然是当今时代主题,大国之间发生战争必将遭到全世界人民反对;解决各种世界性难题需要加强国际合作,我国拥有解决世界性难题的强大能力和资源,作用不可替代;经济全球化是不可逆转的时代潮流,求合作、谋发展仍是世界各国的共同愿望;全球新一轮科技革命和产业变革迅速发展,创造成果层出不穷,我国在其中有着重要一席之地;我国市场的吸纳能力、消化能力独一无二,各国都在我国寻找发展机遇。因此,时与势在我们一边。

  说理透彻。谈中国特色社会主义的必然性时,《学习纲要》用历史事实进行论证:一个国家实行什么样的主义,关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题。在中华民族积贫积弱、任人宰割的时期,各种主义和思潮都进行过尝试,资本主义道路没有走通,改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义、民粹主义、工团主义等也都“你方唱罢我登场”,但都没能解决中国的前途和命运问题。是马克思列宁主义、毛泽东思想引导中国人民走出了漫漫长夜、建立了新中国,是中国特色社会主义使中国快速发展起来了。

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