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光谷第二初级中学英语教师田媛上直播课时，特意引入“方舱清流哥”“方舱舞”等，把英语课上成了生命教育课；武汉轻工大学土建学院刘卫斌老师现身说法，讲起参与火神山医院建设的经历；武汉六中左红梅老师与学生分享自己做志愿者的见闻……

武珞路实验小学学生制作各式纸桥

不少中小学的线上“校本课程”和特色活动也颇费心思。洪山三小综合实践课程《走进武汉》把热干面“端”上课堂；武珞路实验小学推出《大美武汉·桥》《大美武汉·武汉名楼》等系列“山水课程”，激发对家乡的热爱之情；成丰实验学校连动外省多所中小学，开展防疫知识竞赛。

“最深刻的教育，要让学生自己用眼睛去观察，用头脑去思考，用心灵去感受。”华中师范大学德育研究所所长杜时忠教授认为，学校将疫情变成教育素材，回归了教育的本质，可以引导学生深入思考生命中什么最值得珍视，生活中什么人最值得尊敬；理解小我与集体、组织乃至人类命运共体的关系。

翻山找网因不变的教师担当

山水阻不断老师的责任，却可能影响“云课堂”需要的网络。疫情期间，不少老师爬山涉水，在山巅架起“云课堂”的身影让人动容。

刘燕踏出一条上课的小路

洪山区广埠屯小学教师刘燕，年前跟丈夫一同回到河南农村。因为公婆家没有网络信号，她每天要提着桌椅爬到对面的小山头上上网课。一天往返六趟，荒地被她踩出了小路。无论刮风下雨还是下雪，她每天要在山上呆八九个小时。白天讲课、辅导，晚上还要一个个点评学生作业，直到八九点钟下山。

蔡甸区太山小学数学老师龙莎，上课的地方则是宜昌市秭归县郭家坝镇庙垭村，一处靠近山顶的茶树田。每天，龙莎裹上好几件棉袄，一手夹着桌子，一手拎着椅子，提前到山上做准备。没有手机支架，她就用两卷卫生纸固定其中一部手机，另外一部手机用来展示课件。为了避雨，她还在山里一处牛栏和猪栏旁的篷子里讲过课。

龙莎在山里裹着棉袄上课

还有很多老师在隔离点，在下沉社区的门岗，在西北边陲寒冷的小旅店里，克服着重重困难坚持教学。即使是在家中，即使熟练掌握了网课技术，给学生们检查练习、批改作业、点对点辅导也要花费平时成倍的精力。育才高中化学老师陈小芳就说，每次通过手机批改作业大概要花三四个小时。

采访中，老师们都说这些困难不值一提，“因为我们是老师。”

方舱苦读是不变的学子追求

老师们在特殊时期坚守教育初心，很多学生们的表现也让人刮目相看。

邓舞悠扬和姐姐在山顶学习

在宜昌市长阳深山里，有五六个竹条、塑料布搭起的简易棚，它们都是家长为寻找网络信号，给孩子搭建的临时教室。武汉初一女生邓舞悠扬和姐姐，就拥有其中一处。

在武汉抗疫一线，记者也见到了很多坚持学习的学生，有的在备战高考，有的为了考研，还有学生收到了医生布置的作业。在某酒店隔离点，湖北省武昌实验中学一名女生，因为房间灯光太暗，每天在厕所学习；在武昌方舱医院，东湖中学高三学生彭昕烨，给来自贵州的医疗队送上多幅素描画；在雷神山医院，马房山中学高一女生柳欣雨，给医护人员写下感人肺腑的感谢信……

东湖中学学生彭昕烨给医护人员赠画

“看到大家都这么拼，我觉得不好好学习太对不起为我们创造安稳环境的人。”武汉市交通学校高三学生潘峰说，他要跟时间赛跑，抓紧备战技能高考。此前，他随父亲出征雷神山，完成了十多天的建设任务，从转入酒店隔离起，他就坚持上网课，作为班长还要监督同学准时上线。

“孩子真的长大了，懂事了。”最近，武汉市育才小学给家长布置了一道“作文题”，这句话是不少家共同的心声。家长许女士说，停课不停学，孩子学到的不仅是坚持，更是面对困难的坚韧、团结和勇气。