科技学术期刊青年编辑的专业化成长

（江西理工大学 期刊社，江西 赣州 341000）

摘 要：科技学术期刊青年编辑的专业化过程是青年编辑在激烈的竞争环境中寻求自我发展必然途径。青年编辑首先要建立职业认同感及树立正确价值观，认清自身的优势及专业化成长的各个阶段，了解科技学术期刊编辑所需学习的专业化内容及实现专业化的方法，通过学习、实践及自我反思的循环反复过程，实现自我价值与社会价值的统一。

关键词：科技学术期刊，青年编辑，专业化，成长阶段，内容与方法

中图分类号：G232 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2019）12-0000-03

编辑作为职业产生于近代社会，是社会发展分工细化的结果，且随着人类社会文明的飞速发展，尤其是全媒体时代技术的日新月异，编辑工作的专业化程度与复杂性都显著地提升，对从事编辑活动的主体的专业要求也相应地提高。这就使得从事编辑工作的主体需要持有正确的价值观和专业情操，并接受系统的编辑专业理论与技能的教育与训练，才能在编辑活动中主动且具有创造性地实现价值信息的高效传播。对于科技学术期刊编辑主体的专业化要求即同于一般编辑专业化要求，又有别于一般编辑专业化的要求。科技学术期刊往往涉及某一个或多个交叉领域学科，其对从事科技学术期刊的编辑的专业要求除了编辑专业理论与技术外，还要求编辑能够具备一定程度学科专业背景知识且具备对专业学科知识的自主更新能力。这些要求说明学术期刊编辑专业化发展是一个通过需要不断学习与实践的复杂过程[1]。科技学术期刊青年编辑较普遍为具有一定学术基础但未从事过编辑相关工作的人员，只有树立正确职业价值观，认清编辑专业化成长的层次性、阶段性和复杂性的过程，再施以正确的方法，才能更好地在编辑活动中实现个人价值与社会价值。

一、科技学术期刊青年编辑专业化成长阶段

目前科技期刊社或出版社招募的青年编辑普遍为具有与办刊方向相关的专业学科背景人员。作为刚刚迈入学术期刊行业的青年编辑，如何根据自身个体优势更好更快地融入进新职业新角色中，需要其了解好青年编辑专业化成长的一般历程和阶段，从而为自己做好相应的职业规划。笔者通过自身经验及与其他同行的交流，将学术期刊青年编辑专业化成长分为四个阶段：①入门适应阶段、②业务熟练阶段、③专业提升阶段和④职业成熟阶段。

（一）入门适应阶段。未从事过编辑工作的大部分青年编辑入职后普遍存在编辑工作经验欠缺、工作流程不熟及语言编校水平薄弱等问题。这些问题通过一定量编辑工作的积累及相关编辑专业知识的学习与培训基本都能较好的改善。但这些编辑活动工作的积累往往是大量与文字相关的重复性和琐碎性的事务，因此，青年编辑可能会错误地将编辑的专业工作视为一种纯文字编辑工作，而忽略了自身的主动性和创造性[2]。因此，在入门适应阶段，青年编辑还要优先学会自我角色的转变，比如，要从读者身份向和作者一同实现创作的创作者身份的转换。

（二）业务熟练阶段。青年编辑在经过一定量的编辑工作实践及系统学习后，已能够适应新工作新环境的要求，对从事的职业产生了一定程度的职业认同感并实现了职称或职位的一定提升。此时的青年编辑可以熟练且独立的完成出版编校环节的相关工作，与同事、同行之间可以开展编辑专业知识技能及行业政策法规的探讨，还能借助自己的专业学术背景与作者、读者及审稿专家之间进行简单的沟通和交流。

（三）专业提升阶段。通常不少青年编辑进入上一阶段后，一方面因为较为适应现有状态出现懈怠，另一方面也因为较难在实践工作中寻找到专业发展突破的瓶颈，而在上一阶段出现停滞不前的状况。青年编辑要迈入此阶段，通常要克服与突破心理、身理以及智力上的个人极限，努力促成自己编辑思想与理念及专业知识水平的进一步升华。而实现这一阶段的关键方法之一就是将学术研究融入进编辑专业化成长的过程中，努力将自我从专业型编辑向学术科研型编辑的转变。

（四）职业成熟阶段。进入此阶段的青年编辑已通过丰富的编辑工作经验的积累及学术专业水平的进一步成长成为一名能谋划善谋划且极具实践能力的优秀成熟的青年编辑。此阶段的优秀青年编辑能够根据刊物的办刊方向准确策划学术前言热门选题，根据办刊能力统筹规划和协调好部门资源和外部资源提出切实可行的工作方案，为所办学术期刊的发展贡献巨大的能量，并将编辑工作视为事业而非职业。

二、科技学术期刊青年编辑专业化内容