北京人艺两场戏诠释文艺与生活的关系

　　《雷雨》剧照

　　文艺弹

　　曲艺领域，北京的曲艺家们走进“回天”社区进行采风，并创作了一系列反映“回天”改造的优秀现实曲艺作品；在影视领域，现实主义回潮，国庆期间《决胜时刻》《我和我的祖国》等主旋律电影创造了电影国庆档的票房奇迹。

　　近日，北京人艺的两场话剧更诠释了北京文艺工作者在日常的生活工作中如何从点滴做起，将“文艺走进生活，生活反哺文艺”的理念落实到了实处，落实到了细微处，落实到了思想的深处。

　　在扎根基层、反映现实生活的这条道路上，不空喊口号，只默默耕耘，这不仅是北京人艺戏剧工作者的真实状态，也是绝大部分北京文艺工作者的真实状态。文/满羿

　　文艺拥抱生活

　　教师版《雷雨》在首都剧场上演

　　被公认为“不好演”的《雷雨》，在首都剧场上演了教师版——北京人艺的剧场、布景、导演以及舞美团队，演员却都换成了从讲台走上舞台的老师们。据悉，这台教师版《雷雨》由灯市口小学优质教育资源带携手北京人艺、东城区教委共同牵头，联合景山东华门学区的学校及直属单位共同演出。

　　初排时不知道手放哪儿

　　大幕拉开，专业味儿扑面而来，服化造型甚至老师们的舞台范儿都很正。从2017年3月“灯小”的老师们在人艺艺术家的指导下在菊隐剧场将《雷雨》片段搬上舞台，到同年11月在中国儿艺假日经典小剧场挑战100分钟的四幕《雷雨》，再到两年后在首都剧场上演复排版，北京人艺青年演员、教师版《雷雨》的导演朱少鹏至今还记得老师们两年前初排时的状态，“开始时，老师们甚至都不知道表演时手该放在哪里，但文化储备决定了他们对自己所饰演的人物都有着很深的理解，虽然表演技巧欠缺，但对人物理解的高起点却足以弥补技巧上的欠缺，这一点甚至比我们剧院的一些演员都要强。”

　　校长亲自当“引读者”

　　舞台上的“周公馆”可谓人艺版《雷雨》的微缩版，繁漪和周萍的几场重头戏不可或缺的沙发、茶几、放有侍萍照片的柜子以及提示周朴园有德国留学背景的屋内装饰都毫无遗漏地出现在台上。

　　不久前，人艺《雷雨》演出时，老师们还曾专程来观看，并在演出后走进后台与杨立新、龚丽君、王斑等人艺艺术家面对面交流。此次演出的教师版也对人艺版本进行了颇具深意的改编，朱少鹏说，“我们是以人艺版为蓝本，比照曹禺先生原著，同时研究了《雷雨的舞台艺术》一书，将其中叙事性的段落减弱，将剧中矛盾冲突最强烈的段落呈现在观众面前。”于是，两个小时的演出不仅有校长滕亚杰作为“引读者”引述曹禺先生的自述“我喜欢写人，我爱人……”等点睛文字串场，也有雕塑感般的人物群像式亮相，舞台呈现更为灵动多元。

　　为戏剧教育造燎原之势

　　在后台，提示演出场次的黑板是老师们亲手绘制的“板报”，“灯小”力行剧社的成员也由语文、美术、音乐、书法教师以及办公室、医务室的教师组成。饰演周萍的郭奇峰是四年级班主任，排练都是挤出课后或周末业余时间完成的，“从语文教学中的课本拓展阅读，到将角色真正搬上舞台，我们也经历了从表演的外行逐渐走向专业舞台的过程。开始时对人物只是自己浅显片面的解读，到后来逐渐走进人物内心。以前对周萍的理解可能就是外表苍白、性格懦弱的纨绔大少爷，但随着排练的深入才逐渐了解其内心的矛盾和复杂。”校长滕亚杰表示，“教师从讲台走上舞台，最终目的是从舞台再走上讲台，将戏剧元素融入学科、融入课堂，让孩子们的学习更加生动、有品质，从而为提升全民的艺术修养做一点点事情。我们这些人是什么？是火种，愿景是为未来的戏剧教育造一个燎原之势。”

　　从成立戏剧博物馆，北京人艺就承担着艺术教育的社会属性。人艺党委书记王文光表示，“除公益场、校园戏剧联盟、剧本朗读、高参小外，戏剧普及教育体系还要向教师延伸，让更多的老师热爱话剧，才能引导话剧走近孩子。其实教师版《雷雨》的导演朱少鹏就是校园戏剧教育的受益者，他是从北京四中的剧社考入中戏又进入人艺的，现在又在从事着戏剧普及的工作。而老师们将对戏剧的理解再传递给孩子，日后他们就有可能成为人艺或戏剧未来的观众。”

　　生活反哺文艺

　　《红马甲》里的金融精英有“胡同味”