播音与主持专业学生文化素质培养之我见

摘要：文化素质是播音主持专业学生的基本素质。本文分析了培养播音与主持专业学生文化素质的重要性，从课堂教学、校园文化素质活动、社会实践、自身学习等四方面提出了加强文化素质教育的路径，并就文化素质培养中需要注意的问题做了强调。具有参考和借鉴意义。

关键词：播音主持；文化素质；培养

中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2019）09-0000-02

一、文化素质是对播音与主持专业学生的必然要求

1.文化素质是播音与主持专业学生培养的基本要求

习近平总书记指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”文化认同和文化自信是人才培养的基本要求。播音与主持专业学生是播音主持人的重要来源，其文化素质直接反映着未来社会文化素质的整体水平。作为一名播音主持人，良好的形象气质更容易被受众所接受。而良好的形象气质，不单指播音主持人的外在形象，更多的则是主持人的自身文化内涵，“腹有诗书气自华”，说的就是这个意思。因此，文化素质是衡量播音主持人的重要标准。

2.文化素质是播音与主持专业学生学习提升的基础

任何学习都离不开文化积累。在现代社会，如果一个人自身所具备的文化素质不高，那么他就无法更好地接受知识的学习。作为一名播音主持人，没有一定的文化基础，也同样不能够更好完成自身专业的学习。随着传媒业的快速发展，一些网络新媒体逐渐成为人们获取新闻信息的重要渠道，占据了人们接受新闻的大多数空间；同时，广播电视节目也在不断更新换代，这就要求播音主持人加强学习提高。而更深层次的文化素质是提升学习能力的基础。

3.文化素质是播音主持专业学生专业素质的体现

一方面，播音主持人作为大众传播人，只有具备了一定的文化素质，才能对所接触到的内容有一个良好的判断和掌握，才能使自己说的有深度。另一方面，文化素质直接决定了播音员主持人的内涵，扎实的文化功底是播音员主持人专业技巧的生动体现。如果播音员主持人不具备文化功底的话，自己和受众都会产生出一种被掏空了的感觉。这两年火爆的《汉字听写大会》、《中国诗词大会》等节目，深受受众所喜爱。这类节目对于主持人的文化素质要求也很高。对于诗词的信手拈来、对于某一句诗词的点评，都体现出了主持人文化素质的的深厚。

4.文化素质有助于播音与主持专业学生应变能力的提升

具备良好的文化素质，也有利于主持人应变能力的提升。作为一名播音主持人，要求最严格的就是自己的说话能力。在一些访谈节目中，面对观众的提问，主持人必须迅速地分析问题、巧妙地回答问题，而没有一定的文化底蕴是做不到的。特别是对于一些需要进行互动的广播电视节目来说，对于播音主持人的文化功底也要求更高。当受众提问时，扎实的文化功底能够使主持人在回答问题的过程中做到游刃有余，使受众获得满意的答案。

二、培养播音与主持专业学生文化素质的路径

播音与主持专业的学生，将来作为重要的媒介人物，其言行会对节目、观众乃至社会都产生不可忽视的影响。因此，必须不断充实和提高自己，保持旺盛的荧屏生命力。素质是深层次的东西，文化素质的提高也是一个复杂的过程、是一个永恒的话题。

1.坚持把课程作为主渠道

课程是文化素质教育内容的主要体现，也是学生获得文化素质教育的主渠道。目前，大多数开办播音与主持专业的学校通过开设文化素质教育课程来强化教育。但从整体来看，课程设置、课程教学等都存在需要改进之处。一是要从播音主持专业本科人才培养甚至本研贯通的角度整体研究课程设置，既要充分体现中华传统文化，又要体现时代特点；既要考虑文化知识的系统性，又要顾及学生学习的阶段性和课程的合理街接，确保课程结构的优化和科学。二是要引导教师在专业课程中融入文化素质教育的内容，使所有课程都体现文化育人的要求。专业课中渗透人文精神是专业课的应有之义。要不断提高教师自身的文化素质，提高教师在专业课中融入文化素质的自觉性。三是要改进教学方法，明确文化素质教育课的共性要求和特性要求，提高教学水平，确保课程效果，确保学生从课程中真正受益。

2.坚持开展校园文化素质教育活动

播音与主持专业是实践性很强的专业。学生通过课堂学习提升文化素质之外，也要在各类丰富多彩的校园活动中提升文化素质。一是积极参加校内各类文化科技创新活动，如听取文化讲座、开展文艺赏析、参加高雅艺术进校园等各类活动，品味文化魅力，陶冶个人情操，提升自我文化修养。二是通过参加校内社团活动特别是校内媒体的相关活动等，直接锻炼专业能力，不断提升沟通交流和服务水平。三是优化校园环境和氛围，注重校史校情的宣传，注重校园建筑和环境的改善，让校园的文化气息滋润学生，在潜移默化中促进和提高学生的文化素质。

3.坚持开展社会实践活动