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　　对读者而言，优质的内容无外乎有两个标准：一是内容确有价值，二是对自身知识体系的构建有用。要获得优质的阅读内容，读者要学会取舍，要明确区分各种阅读的类型与目的，据此审慎选择和平衡阅读的对象和方式，不要被所谓的排行榜、点赞等商业筛选机制所蒙蔽和干扰，对当前一些占据手机内存和我们大量阅读时间的无关紧要的信息源要学会辨别。目前一些资讯类APP，无意义的公众号，八卦、生活、情感类的无营养的话题都是吞噬时间的黑洞，应该及时定期清理，这既能实现阅读内容的聚焦，也能避免信息爆炸带来的焦虑感。

　　后互联网时代，优质原创内容会更加稀缺，而越是稀缺，越容易造假。出于商业利益的驱动，网上甚至出现了“如何写出高质量的伪原创文章”的攻略，那些内容杂糅的“伪原创”或者洗稿行为，对读者的思辨能力提出了更高的要求。因此，在这个信息泛滥的时代，读者需要边阅读边思考，对内容背后的逻辑保持联想能力和批判能力。

　　化零为整 及时整合归纳

　　互联网大大降低了人们获取信息的门槛，许多人满足于唾手可得却真伪难辨的粗浅知识，而对这种阅读能否提升自身能力毫不关心。在这个“知识越来越多而思考越来越少”的时代，如何利用不断更新的新阅读媒介，实现自身知识的内化与输出，是碎片化阅读时代读者必须注意的问题。因为即使能辨别和筛选出优质的内容，碎片化阅读所获得的知识大多是零散的信息点，支离破碎无法系统化，难以构建起提升自我的知识体系。所以，除了提高自身对优质内容的筛选和鉴别能力，还须借助有效的知识管理工具，建立属于自己的知识库，从而不断完善和更新自身的知识结构。

　　有效的深度阅读加上主动的思考，往往会产生新的知识。当我们通过持续的有目的的阅读建立了自身的知识库，再经过思考和借助工具将各种知识进行分类、整理，就能形成自己完整的知识体系。

　　在传统阅读中，笔记与阅读行为有着密不可分的共生关系。阅读是笔记的源泉，笔记是阅读的沉淀。柏拉图说：“养成记笔记的习惯，是人类记忆的美德。”如果能够利用碎片化时间进行深度阅读并写摘要、做笔记，这固然好，可问题是在深阅读都无法保证的情况下，如何用传统的方式去做阅读笔记？

　　互联网时代，信息急剧膨胀，阅读方式发生了变化，读者对笔记也有了新的需求。目前已经有很多服务于碎片化阅读的适配工具，如数字笔记本、有道云笔记、印象笔记，这些工具不仅能够实现信息的便捷储存、标记、分类和检索，而且能满足多终端、跨平台记录的需求，实现在多场景下的知识获取，有助于读者将知识整合与内化。

　　此外，当前新媒体的广泛应用，还为读者提供了多种分享和输出阅读心得的可能，这种反馈可以是微信文章后面的评论，也可以是学习课程以后的在线留言。此外，通过口述或文章的形式将知识输出，将阅读的知识用于解决现实工作生活中的具体问题，也是实现碎片化阅读从增量到优化最后到再创造的一个有效过程。