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原标题：张同道：在纪录生命中反思

　　为研究生讲授纪录电影美学。

　　拍摄《文学的故乡》工作照，作家阿来、张同道、摄影师大飞（从左到右）。

　　与电影《零零后》主角池亦洋说戏。

　　跟踪拍摄12年，记录两个“零零后”孩子真实成长经历，前不久上映的纪录电影《零零后》大获好评。

　　昔日摸爬滚打的孩子王如今代表国家青年队去打比赛；曾经被同伴孤立的女孩上大学主修教育学希望教书育人。这其中到底发生了怎样的故事？谁给了两个孩子新生？你或许能从片中找到人生转轨的蛛丝马迹。

　　“我们作为成年人，不自觉会带着怀旧的眼光去看待童年，其实往往有不少美好的误解。”该片导演张同道，是国内知名的纪录片学者和制作人。他希望它成为一面镜子，让每位年轻父母看到自己和孩子未来的模样。

　　1994年，从北师大中文系博士毕业后，张同道出人意料地选择了当年尚属冷门的纪录片领域。二十多年过去，一个个精彩的故事被他收入镜头，他在赢得各式赞誉的同时更收获了对生活、子女教育的体悟。就如同《明朝那些事儿》写了那么多千古功名、万世流芳，却以整日郊游的徐霞客收尾，张同道也不逢迎别人的期待，而是以自己喜欢的方式生活——这是他眼里最大的成功。

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　　一部纪录片引发的反思

　　一个小男孩站在积木上，手持木棒，身披超人披风，对面的墙上是一个超人的影子，影子内核却是一个低头沉思的少年。

　　这是纪录电影《零零后》的宣传海报，把人的本我、超我和自我放置于同一时空，体现了对一个人“何以至此”的思考。一个月间，这部教育题材的纪录片引发热议，全国各地家长团、教师团纷纷组织观看。9月，上海市教委向全市中小学生推荐《零零后》，四川宜宾市委宣传部、教育局联合发文要求中小学组织观看《零零后》。张同道的朋友圈一时被校长们的各种感悟填充得满满当当。

　　“学校、社会、家庭这些‘外自然’顺应生命体这个‘内自然’，唤醒生命本体后，生命体用无限的热情和坚定自觉地一直向前。”山东烟台的曹瑞敏校长在观影感受中写到。“真正的教育应该让孩子在磕磕绊绊中不断发现自我、寻找自我、成就自我。”全国优秀校长陈兴杰在微信里如是说。

　　也有很多反思——“教育的目的是什么？教育的目的仅仅是为了让孩子上个好大学、找个好工作？影片中池亦洋说了，人生除了买车买房、娶妻生子外，还有一些幸福可以追求。”

　　“如果按照这样的方式教育，孩子连大学都没考上，怎么办？”笔者翻着这些校长的观后感问。“那你要接受一个平庸的孩子。”张同道面对我不怀好意的提问，回答得格外平静，“这才是我们要反思的。教育，是不是要让孩子活成我们期待的样子？如果不是，那么该改变的应该是我们。”

　　近年来不乏有识之士呼吁重视孩子的个体性差异，不要试图批量化生产一代又一代人的生命等等。张同道也持相同的观点。不同的是，他用纪录片的形式呈现了真实的案例，而不仅仅是提出一个理论。

　　9月4日的朋友圈，张同道发了一组照片——三位家长和孩子在观影后分享感受。除了感动，更多的是家长对孩子的理解。尊重个体性差异、自觉生长，是张同道传递的观念。就如二十多年前，他放弃了在文学研究领域的所有成就，与后来伴他大半生的纪录片“私奔”一样，那未必不是一种生活。

　　言及为何选择拍这样一部电影，他坦言，最初源于对自己孩子的好奇，进而生发出对于“零零后”一代成长的追寻。他希望以12年光阴记录下的这代人的成长，能给为人父母者多多少少带来些触碰。

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　　农村老太改变文学博士的命运

　　身为国内纪录片领域的大咖级学者，张同道谈得最多的就是中国纪录片的未来：纪录片有哪些类型，如何把创意变成现实的项目，中国纪录片的受众群到底在哪里……他坦言，《舌尖上的中国》极大推动了中国纪录片业的前行，这个昔日的小众冷门也在不断扩散自己的热度，虽然尚未形成大的潮流，但它的确在一点点发酵，在变革中长大。